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[Read.2xdz] Förderdiagnostik mit schwerst-behinderten Kindern (German Edition)

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Book Details :
Published on: 2004-04-23
Released on: 2004-04-23
Original language:

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: gut, Humboldt-Universität zu Berlin (Insititut für Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Rehabilitationswissenschaften, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Behinderung gehen weit auseinander. Dies hat seine Ursache zum Teildarin, dass in unterschiedlichen Bereichen verschiedene Schwerpunktegesetzt werden. So sind z.B. Ärzte, Psychiater, Therapeuten undSonderpädagogen an diesen Menschen interessiert, betrachten sie aberjeweils von einem anderen Standpunkt aus und verfolgen verschiedeneInteressen.Wir (angehende Sonderpädagogen) legen natürlich besonderesAugenmerk auf den Umgang mit schwerstbehinderten Kindern in derSchule und betrachten die Beschreibungen aus der Sonderpädagogik.FRÖHLICH/HAUPT beschreiben den Personenkreis folgendermaßen:“Als schwerstbehindert werden körperbehinderte Kinder bezeichnet,die in allen Hauptbereichen der Entwicklung (psychomotorisch,emotional, kommunikativ, sozial, kognitiv) extremeEntwicklungsbeeinträc htigungen aufweisen. Es handelt sich vor allemum Kinder, die nicht nur Ausfälle oder Störungen in einemHauptbereich ihrer Entwicklung haben, sondern in allen miteinander inBeziehung stehenden Bereichen.“Es handelt sich also nicht um eine Behinderung, die einer klassischenBehinderung (z.B. körper-, geistig- oder sehbehindert, usw.) zugeordnetwerden kann, sondern um „eine komplexe Beeinträchtigung des ganzenMenschen in allen seinen Erlebnis- und Ausdrucksmöglichkeiten“(FRÖLICH/HAUPT). [...]
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